กลยุทธ์/ยุทธศาสตร์

จุดเน้นตามกลยุทธ์/ยุทธศาสตร์

 กลยุทธ์ที่ 1

            สร้างความเสมอภาคและเพิ่มโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประชากรวัยเรียนอย่างกว้างขวางและทั่วถึง

1.        โรงเรียนมีระบบข้อมูลใช้ในการวางแผนและจัดทำ

แผนบริการที่ครอบคลุมทั่วถึง

2.       โรงเรียนลดการออกกลางคันให้ได้ร้อยละ 100 จาก

จำนวนนักเรียน

3.    โรงเรียนส่งเสริมการศึกษาต่อระดับชั้น ม.1 ให้ได้ ร้อยละ 100 จากจำนวนนักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลยุทธที่ 2

             ปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้และน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความสำนึกในความ เป็นไทยและวิถีชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่ผู้เรียนทุกคน สู่กระบวนการเรียนรู้และสู่การปฏิบัติ

1.          โรงเรียนจัดกิจกรรมคุณธรรมนำความรู้ นำคุณธรรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่คัดสรรเชื่อมโยงสู่การเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ และสู่การปฏิบัติจริง

2.          โรงเรียนจัดกิจกรรมคุณธรรมนำความรู้โดยเน้นคุณธรรมในช่วงชั้น ดังนี้

ชั้น ป.1-3  นักเรียนทุกคนมีคุณธรรมพื้นฐานมารยาทไทย         

         ชั้น ป.4-6 นักเรียนทุกคนมีคุณธรรมพื้นฐานเกี่ยวกับ

         กฎเกณฑ์ของสังคม

กลยุทธที่ 3

               สร้างสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ วิจัยและนวัตกรรมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในกลุ่มสาระวิชาหลักและการบูรณาการ

1.       ปรับปรุงสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้น่าอยู่ สะอาด สวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้

2.       ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ในกลุ่มสาระวิชาหลักและการบูรณาการ

3.       ส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียนและนวัตกรรมสื่อการเรียน         การสอน

4.       ปรับปรุงพัฒนาอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องปฏิบัติการพิเศษ ให้เหมาะสมทันสมัยเป็นระเบียบเรียบร้อยและพอเพียง

5.       จัดระบบสาธารณูปโภคให้ได้มาตรฐานพอเพียง สะดวกและเอื้อต่อการเรียนการสอน

กลยุทธ์ที่ 4

                   พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัยถึงระดับชั้นประถมศึกษา        ปีที่ 4-6

1.     นักเรียนในช่วงชั้นที่ 1 ทุกคน ใช้ภาษาไทยเป็นพื้นฐาน อ่านหนังสือคล่อง เขียนหนังสือได้ มีการคิดคำนวณคณิตศาสตร์ได้

2.       นักเรียนในช่วงชั้นที่ 2 มีความสามารถ ดังนี้

            นักเรียนทุกคนสามารถใช้คอมพิวเตอร์พื้นฐานเพื่อการ

            เรียนรู้ได้

3.       นักเรียนทุกคนมีพื้นฐานภาษาอังกฤษในการสื่อสารพื้นฐาน

* ยกเว้นผู้ที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ที่ต้องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ

4.   นักเรียนระดับปฐมวัยได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย  อารมณ์  

      สังคม สติปัญญา และด้านภาษาตามมาตรฐาน        

กลยุทธ์ที่ 5

          พัฒนาองค์การและระบบบริหารจัดการศึกษาให้เข้มเข็งและได้มาตรฐาน เพื่อรองรับการกระจายอำนาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาล

1.       พัฒนาการบริหารองค์การ โครงสร้าง และระบบการบริหารงานที่มีความคล่องตัวสูง และปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์

2.       พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ ครบวงจร

3.       พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง

4.       โรงเรียนมีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน

กลยุทธ์ที่ 6

    เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  กระบวนการเรียนรู้ในกลุ่มสาระวิชาหลักให้เกิดคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ตามเกณฑ์ บูรณาการกลุ่มสาระต่างๆ ให้มีประสิทธิภาพ พัฒนาความพร้อมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในสถานศึกษาให้ทันสมัย

1.       โรงเรียนพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น

2.       เน้นส่งเสริมการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้หลักได้แก่  ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการในกลุ่มสาระต่างเป็นหน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะสม

3.       ยกระดับผลสัมฤทธิ์ในกลุ่มสาระภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ให้สูงกว่าเกณฑ์เฉลี่ยของ สพป.ชร.1 และ สพฐ.

4.       จัดระบบบันทึกข้อมูล การประเมินผล นำผลไปปรับปรุงการสอนสม่ำเสมอ

5.    ส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย

6.   ส่งเสริมการเรียนรู้และการใช้ด้านเทคโนโลยี สารสนเทศใน 

      สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

กลยุทธ์ที่ 7

          ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนภาคเอกชน และท้องถิ่นในการจัดการศึกษา

1.       โรงเรียน พัฒนาความร่วมมือขององค์คณะบุคคลให้สามารถกำกับ สนับสนุน ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา และสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น

2.       โรงเรียน เน้นการปรับและพัฒนาบทบาทการมีส่วนร่วมในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของเครือข่ายผู้ปกครองและองค์กรที่เกี่ยวข้อง

3.       ส่งเสริมให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามศักยภาพ